- تختلف دور الحضانة والمدارس عن مشاكل الحرائق: يتم تنفيذ الأطفال الرضع، ويخرج التلاميذ الأكبر سنًا تحت التوجيه.
- ترخيص هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمدرسة أو الحضانة؛ الدفاع المدني في دبي يعتمد المبنى طبقاً لقانون مكافحة الحرائق وسلامة الحياة الإماراتي.
- نادرا ما تكون نقطة الضعف هي الأجهزة. إن تكرار التدريب وتدريب الموظفين هو الذي ينقضي عند معدل الدوران.
- من المتوقع أن تتدرب المباني المليئة بالأطفال على الإخلاء أكثر من المباني التجارية النموذجية.
- يجب تسجيل كل تمرين وجلسة تدريبية، وإلا لم يحدث ذلك للامتثال.
قم بالسير في ممر الحضانة في وقت القيلولة وتخيل انطلاق إنذار الحريق. ثلاثون طفلاً دون سن الرابعة، بعضهم نائم، ولا أحد منهم قادر على الاصطفاف والخروج بناءً على الأوامر. هذه الصورة الوحيدة هي السبب وراء اختلاف قواعد السلامة من الحرائق في المدارس في دبي عن القواعد المتبعة في المباني المكتبية، ولماذا الحلقة الأضعف تقريبًا لا تكون المعدات على الإطلاق.
تدير دبي جهتين تنظيميتين للتعليم. ال هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) وترخيص المدارس ومراكز الطفولة المبكرة والتحقق من المناطق الآمنة وإجراءات الطوارئ الخاصة بها. الدفاع المدني دبي (DCD) يفرض قواعد الممارسات المتعلقة بالحرائق وسلامة الحياة في دولة الإمارات العربية المتحدة في كل شغل، بما في ذلك التعليم.
أنت تجيب على كليهما.
كيف تختلف قواعد الحضانة عن قواعد المدرسة
المدرسة والحضانة ليستا نفس مشكلة الحريق.
يمكن تعليم التلاميذ الأكبر سنًا الاستجابة للإنذار، ومتابعة المارشال، والوصول إلى نقطة التجمع بمفردهم إلى حد كبير. لا يستطيع الرضع والأطفال الصغار ذلك. يجب أن يفترض التخطيط لإخلاء الحضانة أن يقوم الموظفون بحمل الأطفال أو إخراجهم جسديًا: أسرة إخلاء، وأسرة على عجلات، وعدد ثابت من البالغين إلى الأطفال يستمر حتى أثناء تحرك الأشخاص.
هذا يغير الرياضيات. يعتمد تصميم الهروب في الحضانة على أعداد الموظفين والطرق القصيرة والبسيطة أكثر من اللافتات التي لا يستطيع طفل يبلغ من العمر عامين قراءتها. تخطيطات الغرفة، وعرض الأبواب، والوقت الذي يستغرقه نقل الأطفال غير المتنقلين كلها تغذي الخطة. كما أن نقطة التجمع لها أهمية أكبر أيضًا: فإحصاء الأطفال الرضع مقابل سجل اليوم يكون أبطأ وأقل تسامحًا من إحصاء المراهقين الذين يمكنهم مناداة أسمائهم.
توفير غرفة النوم هو التفاصيل التي يفتقدها الناس. الأطفال الذين يقومون بالإخلاء أثناء القيلولة يكونون مشوشين وبطيئين، لذلك يجب أن تأخذ الخطة في الاعتبار التوقيت الأسوأ، وليس التوقيت المناسب.
وتتحمل المدارس عبئًا مختلفًا: أعداد أكبر من السكان، ومختبرات ومطابخ لها مخاطرها الخاصة، ومباني متعددة الطوابق، وقاعات تجميع يتنقل فيها المئات في وقت واحد. يقع كلاهما تحت الإشغال التعليمي في المدونة، لكن المدونة تحدد أرضية، وليس سقفًا - يجب على المشغل التخطيط للأطفال الموجودين فعليًا في المبنى.
أنظمة سلامة الحياة التي يجب الحفاظ عليها
قائمة الأجهزة طويلة وغير قابلة للتفاوض:
- كشف الحرائق والإنذار في جميع المناطق المحتلة
- إضاءة الطوارئ ولافتات الخروج المضيئة
- طفايات الحريق، موقعها الصحيح وصيانتها
- الرشاشات أو غيرها من وسائل القمع حيث يستدعي التصميم ذلك
- أبواب ومقصورات مقاومة للحريق
- التحكم في الدخان وضغط الدرج في الكتل الأطول
- رسومات الإخلاء الحالية في كل طابق
لا يعد أي من هذا اختياريًا، وكل ذلك يحتاج إلى صيانة مجدولة بموجب عقد يمكن لشركة معتمدة من DCD التوقيع عليه. تضيف الحضانة أدوات مساعدة الإخلاء، وأسرة الأطفال والرافعات، إلى نفس إيقاع التفتيش.
الجدولة هي نظام صغير خاص بها. تعد فترات الراحة وفترات الامتحانات وقتًا معقولًا للعمل الأكثر ضجيجًا، لذا فإن خطة AMC الجيدة تحدد زياراتها للتقويم المدرسي بدلاً من محاربته. ما لا يمكنك فعله هو ترك النظام يخرج عن تاريخ الخدمة لأن المبنى كان في عطلة عندما حان موعد استحقاقه. الشهادة منتهية الصلاحية لا يهمها أن الفصول الدراسية كانت فارغة في يوليو.
تحافظ شركة QSERV على صيانة أجهزة الإنذار وطفايات الحريق وإضاءة الطوارئ وأدوات الإخلاء وجاهزة للفحص بموجب عقد واحد معتمد من DCD.
السلامة من الحرائق في المدارس بدبي: إيقاع التدريب الذي يتوقعه المنظم
وهنا حيث يهبط الموقف. عادة ما تمر الأنظمة. التدريبات عادة لا تفعل ذلك.
ويتوقع كل من الدفاع المدني في دبي وهيئة المعرفة والتنمية البشرية أن تتدرب المباني الممتلئة بالأطفال على الإخلاء أكثر من الإيقاع الذي تقبله العديد من المباني التجارية مرة واحدة في العام. تريد الجهة التنظيمية تدريبات تم التخطيط لها مسبقًا، وتوقيتها من الإنذار إلى التجميع الكامل، ومراقبتها، وكتابتها مع ملاحظة الأعطال وإصلاحها. التدريب الذي لا يسجله أحد، لأغراض الامتثال، هو تدريب لم يحدث أبدًا.
الرقم أقل أهمية من الصدق. إن المرور المنتظم الذي يظهر مخرجًا محشورًا أو عدد الموظفين الذي لا يتوافق مع ما يستحق أكثر من علامة مربع سنوية يعلم الجميع أنها قادمة.
> تخبرك لوحة الإنذار التي تمت صيانتها بأن المبنى يمكنه إطلاق الإنذار. فقط التدريب يخبرك أن الناس يمكنهم الإجابة عليه.
من يوقع الخروج
توقيعان، وظيفتان. توافق هيئة المعرفة والتنمية البشرية على تشغيل المدرسة أو الحضانة، بما في ذلك المناطق الآمنة وإجراءات الطوارئ. تقوم DCD باعتماد المبنى ضد قانون الحريق وتصدر جانب الدفاع المدني. يتحمل المشغل، سواء كان مالكًا أو مديرًا، الواجب الدائم للحفاظ على الأنظمة الحالية والمحافظة عليها بين عمليات التفتيش. يقوم مقاول AMC بملء سجل الصيانة؛ المدرسة تمتلكها.
حيث المدارس ودور الحضانة زلة فعلا
ومن الناحية العملية، في زيارات الصيانة، نرى نفس الانقسام. سجل الإنذار حالي، وطفايات الحريق صالحة، واللوحة سليمة. ثم تسأل عن سجلات التدريبات فتجد أن الأخير قديم، أو أن مساعدي الحضانة الذين تم تعيينهم منذ ذلك الحين لم يمارسوا مطلقًا أدوار إجلاء الرضع التي قد يمارسونها في حدث حقيقي. يؤدي دوران الموظفين بهدوء إلى إلغاء التدريب الذي بدا كاملاً على الورق.
المقايضة حقيقية. التدريبات الواقعية المتكررة تعطل الدروس ويمكن أن تزعج الأطفال الصغار جدًا، لذا فإن الإغراء هو تشغيلها بلطف ونادرا. نادر ولطيف هو بالضبط ما يفشل في اليوم. الجواب هو المزيد من التدريبات، والجري لفترة أقصر وأكثر هدوءًا، وليس أقل.
تعزيزها مع منظم التدريب على السلامة من الحرائق للحراس وموظفي الأرض، والحفاظ على رسم الإخلاء من الحرائق متطابقة مع التخطيط الحالي. يمكن للقسم المنقول أن يبطل المسار بين عشية وضحاها.
خطوتك التالية
اسحب سجل التدريب الخاص بك وسجلات التدريب الخاصة بك قبل نقطة الاتصال التالية لهيئة المعرفة والتنمية البشرية أو DCD. إذا كان أي منهما رقيقًا، فهذه هي الفجوة الخاصة بك، وليس اللوحة الموجودة على الحائط. QSERV يحافظ على أنظمة سلامة الحياة تمت صيانتها وجاهزة لفحص السجلات، وبالتالي فإن الأوراق هي شيء أقل يقف بين المبنى الخاص بك وتسجيل الخروج النظيف.
